如果感到幸福你就跺跺脚

　　那一年， 青年 德皮勒完成了悉数学业从州立 大学 肄业 了，他做了一个教文学的 先生 。所以，从那时 最先 ，我们应该叫他德皮勒先生。
　　其实德皮勒特别想去做一个 优异 的长跑运动员。四年前的他曾是那么 单纯 而痴迷的一个运动青年。但是，他的 梦想 却在 生活 中成了幻想。
　　拿捏着 自己 从最新的教育学书本上学来的 方法 ，德皮勒在自己的 学生 们身上试验着。书是麦尔 教授 是他大学选修心理学的主课教授，是一个有着短而白胡子的小老头。
　　照样有点慌张，嗯，先 平静 一下，盾了几眼墙上面的彩色人像和明丽风光。好了，最先了。
　　 如果 感觉 到 幸福 你就拍拍手。德皮勒大声对所有人说，这种方法要激发他们的想像力和 敏感 性，让他们学会表达。
　　 孩子 们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔，从僵硬乏味连忙变为鲜活生动。德皮勒更加激情高涨，他的视线，如手提摄像机镜头同等摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格在一个 男孩 子孩脸上——他是那样的面无表情！
　　德皮勒又重复了一次，男孩依旧没有表情。
　　你叫什么名字？德皮勒最先冒火。
　　男孩抿紧了嘴唇，一改朝换代不吭，表情甚至有些愤怒。德皮勒又问了一句，他照样不说话。不过学生们却很奇异，依照一般的情况，应该是勾起大家的好奇。但是，所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：先生，他叫詹姆斯。德皮勒深深倒吸了一口气，终于制止下来继续课程。除去以前了的25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时同等漫长。德皮勒的情绪彻底损坏了，慢腾腾地布置了俄文问题：幸福。然后说，请课代表下午收了之后送到我办公室。
　　下课之后那个詹姆斯被德皮勒先生叫到了办公室。他亲切地嘱咐：“为什么争执大家合拍呢？下次不 可以 ， 知道 吗？”
　　男孩在口袋里抄阒手，低头， 沉默 所在头。一向到他晃回教室去了，他的右手始终放在口袋里没拿出来。
　　德皮勒先生心想，嘿，我 遇到 一个 脾气 倔强的孩子。
　　詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩打架了。德皮勒先生好奇地赶以前的时刻，争执似乎 已经 结束。詹姆斯全身都是乱糟糟的，惟一不变的是，仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。
　　“你又怎么了，詹姆斯？”
　　詹姆斯毫不理睬，转身跑落了。德皮勒先生只好也无可奈何地 远离 现场。
　　“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦！”有一个 女生 这么说，德皮勒先生心蓦地一缩。
　　晚上，德皮勒先生坐在房间里一本一本地看交上来的俄文把封皮上写着詹斯的本子，单独抽出来。
　　第二天，德皮勒先生仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的俄文本子发下去。直到最后的五分钟，他说，我们重复一下日积月累天的好欠好？
　　好！
　　但是我们稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺脚。来，先生先带头！
　　真的，德皮勒先生带头跺起来，特别地用力，左右两只脚 一路 动着，虽然看上去特别滑稽，因为他跺起脚来，你是罗圈腿。
　　他们都是 聪明 而细心的孩子。在一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨的跺脚声。其中，德皮勒先生听到最独特的一个声音，那是詹姆斯发出的。因为詹姆斯那天跺脚的声音是最大的，并且 眼睛 里含着泪。
　　德皮勒先生在他的俄文上打了有史以来第一个99分，后面还附加上了一段话：“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的 不幸 福，而 拒绝 了让自己的心感到幸福。如果你注重到，你的德皮勒先生其实是一个截去左脚的人，那面前，也有先生的不幸之外的幸福。所以，他不过是 选择 了 普通 的文学先生，却仍然认真地、 快乐 地生活。”
　　是的，德皮勒 教师 是幸福的，他 曾经 治愈了自己的心里的伤痕， 现在 ，又治愈了一个小小的 心灵 。

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